LuLu媽的女子生活

 

 
我一看到這本書，第一眼看到的不是書名，是圖畫。它的圖顏色豐富多彩繽紛，帶給了我視覺上的衝擊。圖片上有顯微鏡、放大鏡、火箭、燒杯滴管和一些科學物質，像H2O、E=mc2和CO2等等，再加上書名［中學生］晨讀10分鐘 科學和你想的不一樣，就知道應該是關於科學的書。這本書的選編是PanSci泛科學，這本書和其他科學的書不一樣的是，它是泛科學網站上的眾多文章中挑出好文，由泛科學的人把文章集結起來再加上引言等完成的，非常的特別。還有一個點，它其實並不是主要在教科學，而是想透過文章教我們科學思辨力（就是科學素養），讓我們不要看到專家或科學家說話，又或者是新聞上的內容，包含看似理性的科學專有名詞跟數據資料就盲目的相信。

 
 

導讀  https://www.parenting.com.tw/article/5028490
【第一章】    北部遊蹤

台北，到陽明山找地毯下的秘密 [小油坑、冷水坑與夢幻湖、中山樓、陽明書屋] ->自然課本三四五六八九年級/社會課本四五七年級

桃園，見證近代史軌跡 [大溪、石門水庫] ->自然課本五年級/社會課本四五七年級

新竹，乘風玩出客家味 [宗祠博物館、旱坑柿餅專業區、湖口老街、關西四寮溪] ->自然課本三四年級/社會課本四五年級/國語課本二三年級(柿餅/米粉)/藝文課本四年級



【第二章】    中部遊蹤

彰化，發現七個驚奇體驗 [扇形車庫、王功、鹿港] ->自然課本四五八九年級/社會課本四七年級

台中，漫步台中，發現台灣小京都[台中舊城區、清水牛罵頭、] ->自然課本四年級/社會課本四六七年級/國語課本三四年級/數學課本五八年級



【第三章】    南部遊蹤

嘉義，尋找百年前的「台灣巴黎」[烏山頭水庫、嘉義舊監獄、陳澄波、車庫園區] ->社會課本五七年級

台南，完成三個超時空任務 [孔廟、神農街與水仙宮、菁寮、茄芷阿嬤工作坊] ->社會課本四五六七年級/數學課本五年級

恆春，在國境之南哼一首〈思想起〉[恆春古城、社頂自然公園、出火特別景觀區] ->自然課本七九年級/社會課本四五年級/國語課本六年級/藝文課本五年級



【第四章】    東部遊蹤

台東，飽覽「原」味風光 [鸞山部落、池上米、太麻里] ->自然課本五年級/社會課本四五六七年級

宜蘭，來當一日巡山員 [雪山隧道、行控中心與文物館、太平山、羅東林業文化園區] ->自然課本四七九年級/社會課本五七年級

這次試讀的是"康軒"5月新出版的"讓我們守護你"這本愛的故事知識繪本, 作者和繪者都是台灣人, 審訂者鄭惟仁是台北市立動物園非洲動物區區長, 知識性書籍最怕內容錯誤造成孩子們學習錯誤的知識(所以我家雖然有小百科當傳家寶, 可我並不會鼓勵孩子多看, 就怕內容已過時外還錯誤百出), 看到有動物園掛保護肯定不用擔心!

  
還記得丫丫一歲時在丹爸社團首購買的就是易讀寶布丁貓點讀筆, 當時玩了好一陣子後布丁貓就有點故障聲音變很小, 雖然還能聽, 但最大的痛點是, 媽媽根本很懶得自製教材...

訂了一年的小行星到期後決定來換換口味, 正好丹爸推出了未來兒童的一年期優惠, 算起來單價比小行星還優惠哩!
雖然未來兒童的適讀年齡是5-9歲, 丫丫大概四歲半但很愛看書應該不是問題, 趁著一年12期的壓力比較小, 就訂來試閱看看. (之前方案是買一年送一年或是18期)
  

"小康軒"相信大家都不陌生, 像丫丫幼兒園的教材也是小康軒出版, 但我們家真正認識"小康軒"開始注意是因為小康軒出的幼兒雜誌跟桌遊SMART BOX, 丫丫超喜歡看雜誌的! 我們家把拔則是超喜歡桌遊的, 一度想要整套買起來, 在某一場婦幼展時發現小康軒有參展, 我們就特地帶丫丫去現場朝聖, 想讓丫丫現場試玩看看到底喜不喜歡, 一開始丫丫只顧著看雜誌壓根不把桌遊放在眼裡, 直到看夠了才願意試玩桌遊, 現場有一位親切的大姊姊很有耐心地陪丫丫玩了很久, 最後我們才知道大姊姊是其中一位桌遊設計者, 丫丫超級榮幸讓作者陪玩的! 在展場裡還看到很有趣的黏土跟很多手作組合, 都好吸睛喔! 想要~
這次有機會參加小康軒的甄選活動試閱"如何探索這世界？"更是讓媽媽非常開心!(丫丫也很開心嚷著要跟書合照!) 媽媽我一直很喜歡能培養世界觀的教具, 在丫丫兩歲左右就買好JANOD的世界地圖拼圖了, 也一直很想買之前很紅的"地圖"書, 而"如何探索這世界？"這本新書就結合了書跟拼圖的特色, 要讓孩子從內頁圖文中學習知識, 然後翻開地圖找出在地圖上的相對位置, 最後動手拼圖透過操作加深印 象 , 我很喜歡這種設計呢! 畢竟JANOD的世界拼圖又大又重只能在家玩不能帶出門, "如何探索這世界？"這本書要帶出門就方便多了, 收到新書的那一天剛好要回娘家就裝進行李裡帶回娘家玩囉! 不過要注意一下, 這本書是22X28的大開本, 可不是口袋本的設計, 沒辦法隨手丟進媽媽包就出門充當讓孩子安靜的法寶, 特此說明以免誤會...

""不打不罵, 對孩子講道理"是大原則, "引導孩子"是大方向, "有了孩子之後才開始學習怎麼當父母"是觀念
*適性教養: 沒有"最好", 只有"最適合"
ex: 即使待在孩子身邊也同樣可以產生"time out暫停"的效用